导 语
2004年，湖南省教育考试院提倡“每个考点大门都要张贴对联”，22年来，高考考点张贴对联成了湖湘文化一道独特的风景线，激扬的文字、深厚的内涵，在考生及广大观众心中产生澎湃的力量，深受社会各界关注。
沅水君撷取2025年怀化城区部分考点的高考对联进行解读，意在让大家感知正在蓬勃向上的怀化楹联文化，触摸中华优秀传统文化的张力。
怀化三中考点
怀化三中考点对联。（怀化日报全媒体记者 谌孙存 摄）
上联：文昌耀斗牛，万选青钱，探珠索隐瞻麟阁
下联：鼎甲辉奎壁，三题彩笔，摛藻飞章起凤池
该联悬挂在怀化三中考点，由该校语文组金显欣老师创作。
解 读
文昌耀斗牛:一是化用《晋书·天文志》“文昌六星在北斗魁前”，既彰文运又合星象。二是怀化三中铸有文昌鼎一座，在此代指怀化三中和高考考点。
万选青钱：出自《新唐书·张荐传》，张鷟zhuó应试“凡八登甲科”，时称其文如青铜钱“万选万中”，后喻科举必中者。
探珠：典故源自 《庄子·列御寇》比喻诗文内容深刻扼要，抓到了精妙之处，或者经过艰苦学习而取得优良的成就。
索隐：《易·系辞上》：“探赜索隐，钩深致远，以定天下之吉凶，成天下之亹亹wěi者，莫大乎蓍shī龟。”探：寻求，探测；赜：幽深玄妙；索：搜求；隐：隐秘。探究深奥的道理，搜索隐秘的事情。
瞻麟阁：典出《汉书》未央宫麒麟阁，为汉宣帝图绘功臣处，喻金榜题名之荣。“瞻”字取法杜甫《望岳》“会当凌绝顶”的向上意境，暗含心怀家国的远大抱负。
鼎甲辉奎壁：对应上联“文昌”。“鼎甲”既指科举前三甲（状元、榜眼、探花），又呼应上联“文昌鼎”暗喻学校。“奎壁”是二十八宿中奎宿与壁宿的并称。旧谓二宿主文运，故常用以比喻文苑。典出《孝经援神契》“奎主文章”，形成“天鼎地甲”的空间对仗。
三题彩笔：“彩笔”指词藻富丽的文笔，典出“江郎彩笔”（《南史·江淹传》）。“三题昼漏”（宋制科举考三篇制策）。
摛藻飞章：施展文采，迅捷成文。形容才思敏捷，文采绚烂的创作状态。南朝·齐·谢朓《齐敬皇后策文》：“托乘同舟，连舆接席，摛文掞藻，飞觞泛醳yì。”
起凤池：化用《晋书》“凤凰池”（中书省别称），暗指登科入仕，与“麟阁”形成“文治-武功”对仗。“起”字呼应李白《赠从弟南平太守》“凤池鸣孤桐”的奋发之势；亦有学子们羽翼丰满，兼济天下的希冀之意。
上联侧重昌隆文运和治学精神；下联突出横溢才华和显赫成就。上下两联从具体可感的地面显性意象，到抽象虚指的天文星象系统，从孜孜以求的勤奋治学精神，到兼济天下的伟大理想抱负，从潇洒挥毫的考场锦绣文章，到文治武功的人生功名荣耀，整体形成天、地、人合一的美好祝愿。
该校校园内张贴的另一副对联亦意味深长:
上联：桐林启瑞，笔扫墨涛生虎翼，欲驾天风凌绝顶
下联：沅水钟灵，襟涵稻浪济时心，终怀化境举青云
此联由该校语文组涂书老师创作。
解 读
桐林：即桐林坳，怀化市第三中学建校之址，今为湖南省2025年高考考点。取意《诗经·卷阿》“凤凰鸣矣，于彼高冈；梧桐生矣，于彼朝阳”，喻考点乃祥瑞之地，引凤来仪。
启瑞：开启祥瑞。既指高考为人生吉兆之始，亦寓怀化三中考点福泽考生。
笔扫墨涛：化用李白《草书歌行》“墨池飞出北溟鱼，笔锋扫尽中山兔”。喻考场内学子挥毫如剑，才思似墨海翻涛，气势磅礴。
生虎翼：《三国志》裴注“为虎添翼，翱翔四海”。双关“虎榜”（进士榜）及学子如猛虎添翼，锐不可当。
天风：语出《庄子·逍遥游》“乘天地之正，御六气之辩”。喻时代发展浩荡东风。
凌绝顶：化用杜甫“会当凌绝顶”，喻指勇夺魁首、追求卓越、问鼎人生和科学之巅。
沅水：怀化母亲河。《楚辞·九章·涉江》“乘舲船余上沅兮”，承载湘西千年文脉。
钟灵：典出柳宗元“钟灵毓秀”，赞沅水滋养沃土，育怀化英才。
襟涵稻浪：“襟涵”取自《文心雕龙》“陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神”，喻学子胸怀若谷；“稻浪”既写五溪田野实景，更致敬袁隆平于怀化安江农校孕育的“禾下乘凉梦”。
济时心：化用杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”。直指袁隆平“以稻济世”精神，寄望考生心怀苍生，解时代之需。
终怀化境：双关。“化境”既指怀化福地，亦喻《孟子》“大而化之之谓圣”的教育至高境界，申明永怀乡土哺育之恩。
举青云：典出《史记·范雎传》“贾不意君能自致于青云之上”。喻学子如大鹏举翼，直上云霄，寓前程远大、报效家国。
湖天中学考点
湖天中学考点对联。（湖天中学供图）
上联：沅水抟鹏，看湖天学子，笔绽莲花惊鹭起
下联：雪峰跃鲤，喜楚地英才，榜开锦浪伴霞飞
该联作者为该校宋玮老师。
解 读
上联以流经怀化的“沅水”开篇，“抟鹏”化用《庄子·逍遥游》“鹏徙南冥，抟扶摇而上”的典故，喻指考生如蓄势之鹏鸟，志在九天；“湖天学子”双关校名与学子广阔胸怀；“笔绽莲花”典出《法华经》"口吐莲花"，喻文思泉涌，亦赞文采斐然如莲之清雅高洁，“惊鹭起”以灵动画面暗喻考生考场妙笔生花、才情脱颖而出的震撼之势。
下联呼应湘西地标“雪峰山”，“跃鲤”借“鲤鱼跃龙门”的传说，暗喻高考是学子化龙腾跃的关键一跃；“楚地英才”凸显湖湘人才辈出的历史底蕴；“榜开锦浪”以汹涌铺展而开的锦绣波涛喻指金榜题名的盛况，“伴霞飞”以漫天霞光的辉煌景象，昭示前程似锦、未来可期的愿景。
上下联中地理坐标沅水对雪峰，鹏鸟与鲤鱼形成天地呼应，笔底莲花与榜上锦浪点明才情与功业的因果关系。此对联鼓舞考生以自信之姿施展才华，并传递出对英才辈出的殷切期许。
高考前夕，湖天中学学生在实验室自习。
湖天中学考点的第二副楹联也颇有气势：
上联：沅水涌文澜，笔架山前腾紫气，千帆竞渡
下联：湖天舒壮志，状元桥上步青云，一马当先
该联由该校覃菁老师创作。
解 读
上联以“沅水”起兴，沅水流经怀化，在此既是实指，又喻指学子才思如江水奔涌；“笔架山”实指怀化名胜，虚指文房笔架，又暗喻文脉兴盛；“腾紫气”借用“紫气东来”的典故，既象征祥瑞之气，又寓意学子才气勃发；“千帆竞渡”则描绘高考考场上学子们奋勇争先的壮阔场景。
下联“湖天”二字既点明校名，又暗合“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的意境；“状元桥”，源自科举传统，寄托金榜题名的美好祝愿；“步青云”化用《滕王阁序》“青云之志”的典故，彰显崇高志向。结句“一马当先”则是激励学子勇夺魁首。
湖天中学考点对联。（湖天中学供图）
“千帆竞渡”与“一马当先”相呼应，既展现高考考场集体奋进的壮观，又突出拔得头筹的期许。上联展现的是群体奋进的磅礴气势，下联则聚焦于个体突破的卓越追求。
近年来，怀化楹联文化传承与发展欣欣向荣，形成了主城区领航、各县市区协同跟进的良好态势。
怀铁一中学子
就此次高考联来看，主城区如怀铁一中考点的“三载滋兰，大鹏展翅乘风奋起；一朝挥翰，锦鲤化龙折桂凯旋”“仁风、精勤，焚膏继晷，六月长天腾紫气；朴质、勇毅，立德铸魂，五溪大地展雄风”很有创意。
溆浦一中考点大门楹联也颇为出色：“晨耕辞海，夕揽家山，天地文章皆入卷；内砥初心，外擎壮志，古今气象尽归襟。”
窥一斑而知全豹。纵观今年怀化的怀化高考联，整体创作水平较之前有了很大提高。意境优美、格律工整、底蕴深厚、富有张力，让读者心潮澎湃。
怀铁一中高考考点对联
另一个特点是，将历史典故与时代新事物尤其是沅水、雪峰、桐林、怀铁一中、湖天、《辞海》《家山》等怀化本土元素融入联中，富有亲切感，既“高大上”，又“摸得着”，易感知。
楹联文化的发展与繁盛，一方面传承了中华优秀传统文化，记载了历史与时代特征，成为丰富和反映各地、各时民俗风情的生动注脚；另一方面它的简单、通俗性，也成为广大民众表达自身思想感情和对生活的愿望，以及社会的评价态度等方面的有力手段。
联中自有千钧力，笔下即生万树花。高考在即，祝愿各位考生各倾陆海、轻过万山，在人生的重要节点如愿以偿！
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文 | 谌孙存
美编 | 张雪芝
来源：沅水号子工作室
怀化日报社出品
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