小学语文教学设计范文（小学语文教学设计范文大全）

小学三年级语文《画杨桃》教案范文

1、小学三年级语文《画杨桃》教案范文：教学目标： 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并全面理解课文内容。 通过学习，学生能深刻领会老师和父亲的话，学会从不同角度观察事物与生活，培养实事求是的态度。重点难点： 重点：深入理解并诵读老师和父亲的话。

2、深入学习父亲和老师的话，理解其含义。通过提问和讨论，引导学生理解“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然画走了样。”这句话的深意。接着，学习图画课上画杨桃的场景。

3、【篇一】小学三年级语文《画杨桃》原文 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。

4、三年级下册语文《画杨桃》教案 教学目标： 学习生字新词：学生能够掌握课文中的生字新词，并能正确书写和运用。 理解逻辑关系：理解教师话语的逻辑联系，培养学生的写作和表达的清晰能力。 提升口语表达：通过特定句式的练习，提升学生的口语表达能力。

5、下面是我为大家整理的《画杨桃》教学课件设计，希望能为大家提供帮助！人教版小学三年级下册语文《画杨桃》教学课件设计教案 【学习目标】认识6个生字，会写12个生字。正确读写15个词。有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

6、《画杨桃》这一课，是作者上小学四年级的事情。在他作为成年人写这件事的时候，仍然记忆犹新，说明这件事让他难忘。我们现在读来也觉得很有意思，而且从中学到了一个道理。今天我们也来回忆一下自己生活中类似的事，讲给同学们听。

小学语文《蜜蜂》教学设计

小学语文《蜜蜂》教学设计1 【教材简说】 《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 【教学目标】 会认10个生字，会写14个生字。

【篇一】小学三年级上册语文教学反思 《蜜蜂》一课，讲的是法国昆虫学家法布尔，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验，来验证这种说法是否正确。通过试验，证明了这种说法是正确的。

小学三年级上册语文教学教案（一） 教学目标： 认识11个生字。 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。 懂得什么样的人才能算是知音。 教学重点： 了解课文内容。 教学难点： 懂得什么样的人才能算是知音。 教学准备： 多媒体课件 古筝曲《高山流水》、《知音》。

课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。

小学语文《去年的树》教学设计范文

1、小学语文《去年小学语文教学设计范文的树》教学设计范文如下：教学目标： 理解关键词汇：确保学生能够准确理解课文中出现的关键词汇小学语文教学设计范文，为深入理解课文内容打下基础。 分段朗读：引导学生按照故事的时间顺序给课文分段小学语文教学设计范文，并指导学生有感情地朗读，以增强对课文情感的体会。

2、明确：①写小学语文教学设计范文了一只鸟儿为了实现自己去年的诺言，去寻找好朋友“树”并为它歌唱的事情。

3、《语文课程标准》中指出：“具有独立阅读能力，注重情感体验……”小学语文教学设计范文我想在课堂上，我们师生之间演绎的这份纯洁的情感，对学生今后的学习与生活都是终生受益的。

4、《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。在这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标：正确有感情地朗读课文。感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵。

5、轻声读课文，鸟儿找到树了吗？她做了些什么？引导理解：（1）“她就唱起去年唱过的歌给灯火听。”为什么要唱去年唱过的歌？（2）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（3）唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。

6、希望你能理解，你的朋友树虽然已经不在了，但它带给我们的温暖和启示将会伴随我们很长时间。让我们一起努力，为保护环境，为建设美好家园而努力。最后，我想对你说，无论你走到哪里，无论你遇到什么困难，你都不要忘记你的朋友树。它虽然已经不在了，但它永远活在你的心中，活在我们的心中。

小学语文《荷花》公开课教学设计

小学语文《荷花》公开课教学设计1 教材分析： 《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元小学语文教学设计范文的第二课。本文先从正面（1至3自然 ）对荷花小学语文教学设计范文的香味、形状和姿态等作了生动的描写，随后用侧笔（第4至5）自然段）通过作者自己的感受、想象进一步表现了荷花的动态美和我对荷花的赞美，虚实结合，写出了白荷花美的极致。

- 在朗读中体会荷花的美丽。- 第四自然段意的概括。 教学准备 - 请美术老师指导学生画荷花。- 准备投影仪和小黑板等教学工具。 教学过程 第一课时 - 教学目标：学习课文第一至三段，初步感受荷花的美丽。- 教学重点：初步学会概括自然段的段意。- 教学难点：在朗读中体会荷花的美丽。

最近，笔者有幸听了一堂似乎是完美的公开课《荷花》，执教的是位年轻的女教师，声音委婉动听，语言优美，整堂课如行云流水般自然流畅，教师的每一个动作，每一句话，是那样天衣无缝小学语文教学设计范文；学生的每一次活动，每一句是那样丝丝入扣。精美的课件，表演式的配乐朗读，教学步骤环环紧扣，课堂上高潮频起，一时间好评如潮。

5 《我们怎样做判断》，《科学自己做，我也能成功》 1 6 复习 1 7 复习 1 8 复习，期末考试 小学教师公开课教学计划范文二 学生情况分析 三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

阅读理解能力是一项最基本，最重要的语文能力，作为小学语文教师，我们该如何来提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅读难，难阅读”的困扰呢？通过近段时间的理论知识学习，受到了一些启示，并总结如下： 重视语文课堂教学，培养学生的感悟能力 课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。